با این وضع به افق 1404 نمیرسیم!
یکشنبه 7 بهمن 1386
بسياري از مسئولين آنقدر بر اهداف آرماني سند چشمانداز تمرکز کردهاند که از بسترسازي براي تحقق آنها باز ماندهاند! با اين وضع، اين اهداف در حد آرمان باقي مانده و عملياتي نميشوند.
نظام جمهوري اسلامي ايران اين قابليت را دارد که به آرمانهايي که در سند چشمانداز بيست ساله تدوين شده است، برسد.
محمد خوشچهره با بيان مطلب فوق و اينکه اهداف تبيين شده در سند چشمانداز اهدافي آرماني هستند، گفت: «در حال حاضر بسياري از مسئولين آنقدر بر اين اهداف آرماني تمرکز کردهاند که از جنبههاي ديگر غفلت کردهاند! در صورتي که شرايط و الزامات و بسترسازي براي تحقق اين اهداف صورت نگيرد، اهداف آرماني سند چشمانداز در حد آرمان باقي مانده و عملياتي نمي شوند.»
نماينده مجلس هفتم افزود: «رسيدن به جايگاه اول علم و فناوري و اقتصادي در منطقه شاخصها و ساختارهاي لازم را ميطلبد که تاکنون استدلالهايي که بر اساس آن اين شاخصها تدوين شدهاند، منتشر نشده و بيشتر در حد گپهاي دوستانه به آن پرداخته شده است.»
وي گفت: «نيروي انساني موجود در کشور و استعدادهاي نخبه جوان، همچنين دستاوردهاي علمي در سالهاي اخير نشان مي دهد که در صورت وجود برنامه ريزي مناسب مي توان به جايگاه اول علمي در منطقه دست يافت.»
خوش چهره اضافه کرد: «اما متأسفانه در حال حاضر دانشگاهها به مراکز توليد مدرک تبديل شدهاند و گسترش آنها در انواع مختلف صرفا به دليل فشار ناشي از تقاضا براي ورود به دانشگاه است و اينکه اين مراکز و ظرفيتهاي ايجاد شده متناسب با نياز جامعه هستند و يا به جاي توليد علم مراکز توليد مدرک هستند، مشخص نيست!»
وي يکي از دلايل کمبود کيفيت در دانشگاههاي کشور را مورد قبول نبودن فارغ التحصيلان دانشگاهي از سوي صنايع دانست و گفت: «آموختههاي دانشگاهي با 5 تا 10 سال سابقه کار واقعيت آموزشي خود را نشان مي دهند.»
عضو هيئت علمي دانشگاه تهران افزود: «براي قدرت اول علمي شدن بايد برنامهاي جامع داشت؛ در غير اين صورت عليرغم داشتن دستاوردهاي موردي علمي نمي توان به اهداف دسترسي پيدا کرد.»
اين نمايندهي طيف اصولگرايان افزود: «ارزيابيها نشان دادهاند که تحقيقات در کشور ما به صورت جزيرهاي انجام ميشوند و انجام آن در قالب برنامهاي جامع نيست. از سوي ديگر استراتژي توسعهي علمي نيز در کشور شکل نگرفته است.»
خوش چهره اظهار داشت: «همچنين در آموزش و پرورش و آموزش عالي استعدادهاي جوانان و نوجوانان در آموزش، علم و فناوري شکوفا نشده و تحولات جدي در اين زمينهها رخ نداده است.»
وي گفت: «گسترشي که هم اکنون توسط آموزش عالي رخ داده به دليل پاسخگويي به نياز متقاضيان براي ورود به دانشگاهها بوده و صرفا به کميت پرداخته؛ از اين رو آموزش عالي به کارخانجات توليد مدرک تبديل شده است. اين در حالي است که رسيدن به قدرت اول علمي در منطقه نميتواند از اين طريق امکانپذير باشد و بايد بازبيني در قلمرو علم و فناوري انجام داد.»
نمايندهي مردم تهران در مجلس با بيان اينکه سهم پژوهش در دانشگاهها مورد اعتراض است، گفت: «در اجراي برنامههاي تحقيقاتي با عدم انسجام مواجه هستيم و در نظام تصميمگيري در اين عرصه نيز مشکل داريم از اين رو شرايط فعلي نياز به تأمل مجدد دارد و بايد شجاعانه به ضعفها اعتراف کرد و درک صحيحي از واقعيتها داشت.»
خوشچهره در پايان تأکيد کرد: «با ذکر تعارفات و عدم توجه به ضعفها نبايد زمان را براي رسيدن به اهداف سند از دست داد. الزامات و داشتن درک صحيحي از شرايط، بازبيني در نظام آموزش عالي در راستاي شکوفا شدن استعدادها، به وجود آوردن انسجام در تحقيقات و ايجاد برنامه جامع علمي بايد در دستور کار مسئولين آموزش عالي کشور قرار گيرد.»
|